有关学期教学计划汇总10篇

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学期教学计划 篇1

  一、本册教学要求

  1、学习生字414个,要求读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画,笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形,会用部首和音序两种查字法自学生字,初步培养独立识字的能力。

  2、巩固汉语拼音,正确掌握拼音方法,能正确地拼读音节,并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文,回答问题,进行简单的口语交际。

  3、学过的词语会读,大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。

  4、学过的句子会读,积累本册教材中学习的句子,部分句子能学习运用。

  5、能听清楚几句话和简单的故事,能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真,注意力集中,养成边听边想、边听边记,并有提出问题的习惯。

  6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在看图说话时学习展开想象,口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号,继续认识逗号、冒号、顿号、引号,初步认识分号、省略号和破折号。

  7、学习朗读课文,要求读得正确,比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗,能背诵部分课文。

  8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字,要求认真书写,写得工整,比较匀称。

  9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

  二、本册教材的课时安排

  读课文识字 36课时

  读课文趣味识字 12课时

  读课文查字典识字(部首) 20课时

  读课文查字典识字(音序) 22课时

  古诗诵读 8课时

  听说活动 6课时

  语文快乐宫 8课时

  机动 32课时

  总计 144课时

  三、班级情况分析

  上学期转出一名学生,本学期我们班有40名学生,其中女生17名,男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多,尤其班中有个学生尹旺成自控能力差,不遵守课堂纪律,影响了班级的纪律和班风,不仅对他要加强教育,而且要引导其他学生端正学习态度,明确学习目的。通过上学期的努力,大部分学生养成了比较好的学习习惯,但也存在几名后进生学习上存在困难,对学习没有兴趣、没有信心。总体学生的学习能力和水平参差不齐。

  四、教学措施

  1、继续加强养成教育,良好的学习和行归习惯是相辅相成的,良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。

  2、研读教材,认真备课,根据班级实际情况进行分层教育,重视提优补差工作。

  3、培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

  4、做好家校联系工作,为学生营造良好的学习大环境。

  一年级语文第二学期教学进度表(供参考)

  周次 日期 教学内容 备注

  1 2/18—2/22 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、

  2 2/25—2/29 5、6、语文快乐宫1、听说活动1

  3 3/3—3/7 7、8、*9、古诗诵读、10

  4 3/1—3/14 *11、12、语文快乐宫2、听说活动2

  5 3/1—3/21 13、14、15、古诗诵读、16

  6 3/2—3/28 *17、18、语文快乐宫3、19、

  7 3/31—4/4 20、21、古诗诵读、22、*23

  8 4/7—4/11 24、语文快乐宫4、期中复习、

  9 4/1—4/18 期中复习

  10 4/2—4/25 25、26、27、古诗诵读、28

  11 4/28—5/2 *29、语文快乐宫5、30、31 五一节

  12 5/5—5/9 32、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文快乐宫6

  13 5/12—5/16 35、36、37、古诗诵读、38、

  14 5/19—5/23 39、*40、听说活动4、语文快乐宫7

  15 5/2—5/30 41、42、43、古诗诵读、*44、45、

  16 6/2—6/6 语文快乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习

  17 6/9—6/13 期末复习、综合练习

  18 6/16—6/20 期末复习、综合练习

  19 6/23—6/27 学期结束

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  本学期面临学业水平测试,时间紧,任务重,要求高。据此,根据学校的行事历,对本学期的教学进度进行初步的安排:四月初,理科班完成高二哲学生活全书教学,并做好学考的各项备考工作;文科班力争在完成哲学生活的同时初步进入一轮复习,为高考做好准备。力争在今年的学考政治合格率达到100%,优秀率达50%以上。

  二、主要常规工作及相关措施:

  1、备课组成员应严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解及教材的理解,明确本学期所需完成的教学任务 ,克服困难,有效开展教学。

  2、健全集体备课,明确每位老师负责收集资料的板块,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员加强沟通,互相听课,共同研究,寻找可行的教学方法。

  3、认真参加学校和各级教研室组织的各种活动,如公开课、示范课,并认真做好备案,以便在校教研活动时间能相互交流,取长补短;平时坚持每天关注时事政治,有意识的进行时事积累,并且努力将身边的时事与课本内容结合起来,在课堂上,通过例举身边的实例将抽象的理论化为形象的描述,从而激发学生的听课兴趣,培养学生理论联系实际的思维模式;备课组成员应力争上好每一堂课,争当最受学生欢迎的好老师。

  4、加强对学生情况的分析,在教学过程中,老师应讲练结合,选取优质的题目,有效突破重、难点;强调让学生注重生活经验的积累,从贴近生活的可操作的事情做起,做出参与实践的尝试;如有可能还可成立政治兴趣小组等形式,培养学生学习的兴趣,挖掘学生的潜能。并由学生作出点评,产生不同思想,观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花。

  5、作业批改方面:对每一次的作业都认真批改,并能及时给予讲解。同时可根据学生情况,找一些相关练习,使学生对知识点的学习更加巩固。

  6、继续做好以老带新相互学习活动。 按学校相关要求,在老带新方面力争有所突破,发挥老教师传帮带的作用。要发扬团队精神,一个人的精力总是有限的,同组的教师各有所长,难免所短,所以要互相尊重,以诚相见,充分发挥集体的智慧,团结协作,分工合作,形成合力,展示教育优势。

  7、集体备课安排

  (1)、时间:每周二上午第三节。平时也要随时进行教学研讨。

  (2)、每周主备人:负责该主题的编写、设计及构思、做好资料的使用、练习和测试卷的剪贴。

  三、关于学考的具体举措:

  1、树立信心,是学考成功的先决条件。

  2、教师引领,是科学备考的必要基础。

  (1)教师深入研读《学业水平考试大纲》,《考试说明》,认真分析历年考试真题和样卷,把握学考范围、试题难度、命题特点、分数比例、高频考点等。

  (2)课堂导学,高效互动。复习课堂的基本教学模式为:知识梳理(15分钟)———重点例题讲解(5分钟)—————课堂效果检测与反馈(25分钟)。每个环节根据各班的实际情况可适当调节,但练习的环节必不可少。。

  (3)提倡自编复习导学案,其主要内容包括四部分:一是考点要求,分识记、理解、简单运用、综合运用四层次;二是考点解析,将每个考点的内容以问题的形式呈现,以学生自主学习为主,教师适时引导;三是即时巩固,精炼习题,查漏补缺;四是单元总结,主要有学生自主完成对本单元知识结构进行整理和总结,把握主干和联系。

  (4)时事政治必备点,政治组老师学平时将时事政治内容精简,考前1周将总结的约1页A4纸的内容发给学生。

  3、齐抓共管,突出主体,是轻松备考的关键。

  (1)先群学,课堂检测部分可放手让小组长组织相互对答案、纠错、解疑;再组织学生对学,用一帮一 结对子的办法让学生相互督促落实基础知识,做到兵教兵,兵强兵。

  (2)对于学困生,主要是班主任重点管,关注思想动态;科任老师具体抓,夯实学科知识;科代表帮忙,督促学生更好地学习。

学期教学计划 篇3

  为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定语文教学工作计划。

  一、指导思想

  以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。

  二、基本情况

  本人这学期担任七年级语文教学工作。

  1、学生分析。

  成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。

  思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。

  能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。

  2、教材分析。

  七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

  本册书共设置六个单元。第一单元,神奇的想象世界;第二单元,多姿多彩的童年世界;第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元,风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元,不甘平凡,乐于向上。

  课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

  教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系,是知识的运用和能力的培养。

  教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

  三、教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

  3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。

  4、培养学生自主合作探究的学习能力。

  5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  6、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  7、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。

  8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

  7、培养学生良好的语文素养,陶冶学生情操。

  四、教学措施

  第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,根据实际要有机整合,不能机械地堆砌。

  第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文,更不能死记硬背,而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学,内容丰富多彩,搭建交流平台,激发学生的学习兴趣。

  第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体,让学生积极参与课堂教学,积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。

  第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学,课堂全程跟踪小组活动,充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。

  第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。

  第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣,体现学生的主体地位。

  第七、赏识教育。

学期教学计划 篇4

  一.计划宗旨:

  今学期,以学校各项工作计划为指导,以”为指针,以提高学生素质为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,重视双基教育和能力培养,全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念,强化基础训练,增强学生的创新意识,全面提高学生素质;培养新世纪人才;在整体优化的基础上,突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究,努力提高教育教学质量。

  二.学情分析

  今年初一学生情况极为复杂,学生差异性大,学生层次多样化,在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小,基础不一样,理解、记忆能力相对较差,对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班,所以在教学中应该针对不同学生的不同情况,因材施教,特别注重调动他们的学习积极性,增强学生学习历史的兴趣,使他们认识到历史课的重要性,为学生终身发展学习奠基。

  三.教材分析

  初一《中国历史》(上)共二十二课内容,分为四个单元,介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件,具体内容如下

  第一单元中华文明的起源。

  第二单元国家的产生和社会变革

  第三单元统一国家的建立

  第四单元政权分立与民族融合

  《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容,既有辉煌的成就,也有一定的失误,在整个初中阶段具有十分重要的地位,正确学习和全面认识中国的国情,显得更为重要。

  四.具体目标

  (一)常规教学目标:

  成绩目标:

  提高A等率,消灭C等率。

  认知目标:

  通过教学,使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念,把握中国历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识。

  能力达成目标:

  在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

  情感教育目标:

  通过对中国历史的学习,对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

  (二)教科研目标:

  加大教科研力度,今学期,历史教学要抓住新课改这个龙头,大胆进行课堂改革,以”为突破口,在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神,培养学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率,努力提高教学质量。深入进行课题研究,以《三四五环高效课堂学习习惯的培养》为课题,推动教科研工作顺利进行。

  五.保障措施:

  1.学习各种先进的教育教学理论,不断更新教育观念。

  2.加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生。

  3.严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练,努力提高课堂质量

  4.借鉴和学习外地先进经验,努力提高业务水平。

  5.充分利用现代化的教学手段,加大课堂容量,全面提高教育教学质量。

  6.积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,在指导学生们制历史工具的同时,穿插环保教育,对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来,提高学生的环保意识。

  8.依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

  9.加强对学生的学习方法指导,努力做到整体优化。

  10.落实听课、评课制度,按时参加听课、评课活动,取人之长补己之短。

  六.教学进度附教学进度表:

  周次

  内容

  周次

  内容

  1

  p1----p18

  11

  放假

  2

  p19----p30

  12

  p87----p100

  3

  p31----p41

  13

  p101----p110

  4

  单元测试

  14

  p111----p122

  5

  p43----p51

  15

  p123----p132

  单元测试

  6

  p52----p61

  16

  p133----p144

  7

  p67----p86

  17

  p145----p147

  单元测试

  8

  单元测试

  18

  总复习

  9

  复习

  19

  期末考试

  10

  期中考试

  20

  总结

学期教学计划 篇5

  指导思想:

  以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨,深入开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究,整合本校的校本课程,加大对新教师的培养指导力度,全面推进素质教育,提高教育质量。

  教学目标:

  (一)知识与技能方面。

  1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程,进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

  2.让学生通过操作,实验,观察和思考等活动,认识长方体,正方体的展开图;理解并掌握长方体,正方体表面积的计算方法,能根据对长方体,正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

  3.让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

  (二)数学思考方面。

  1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。

  2.在探索分数乘除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作,比较和分析,猜想和验证,归纳和推理等活动,进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

  (三)解决问题方面。

  1.能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应用能力。

  2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上,主动解决一些有关的问题,进一步体会与他人交流的重要性,提高合作交流的能力。

  (四)情感与态度方面。

  在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体现,增强学好数学的信心,增强创新意识,锻炼实践能力。

  本册教材教学重难点:

  1.能理解并掌握长方体,正方体表面积,体积的计算方法,能根据对长方体,正方体的表面积,体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

  2.掌握分数乘除法的计算方法,熟练进行分数四则混合运算。

  3.认识比和百分数增强数感。

  4.能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的`实际问题,发展应用能力。

  本学期改进教学具体措施:

  1.认真钻研教材,努力实践“五步走”课堂教学新模式,提高学生数学素养。

  2.激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。

  3.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

  4.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

  5.在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,初步形成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

学期教学计划 篇6

  为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求,我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展,新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下,以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求,初中教材改革势在必行,这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点,遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神,渗透我国基础教育课程改革的新理念,重新编写而成的。

  初中阶段的计算机教学,在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题,强调从信息技术的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说:

  1、从兴趣出发,借助范例,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能。

  2、通过“活动”教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

  3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

  4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上,注意培养创新思维与创新能力。

  这样,在教学中要求:

  1、针对教材的特点,明确“学习目标”,做好感性的“范例与活动”的学习,做好理性的“知识与技能”的认识,“巩固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习。

  2、对起点不同的学生要注意分类施教,要让基础好的学生学得一技之长,底子薄的学生打好基础。

  3、提高课堂兴趣,多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,如用flash进行动画创作,用VB进行了解什么是编程,用VJC进行机器人编程电路控制等,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主动发展。

  具体教学课时:

  一、flash动画制作:五课时(每节一课)

  二、程序设计初步:五课时(每节一课)

  三、智能机器人:五课时(每节一课)

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

  二、学生情况分析

  七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。

  三、教材分析

  1、教材特点

  本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

  2、教材内容

  《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共21课。

  3、教材重点、难点

  教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

  四、主要措施与教学目标

  针对以上几点,本学期教学措施:

  第一、落实好课堂的教学目标:

  1、目标统一,准确。

  2、以“内容标准”的要求为依。

  3、体现统一要求与个性发展统一。

  第二、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

  第三、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

  第四、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。

学期教学计划 篇8

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学目标:

  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  ( 3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

  ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

  三、教学措施:

  1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

  2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  四、应对策略和教学设想:

  1、鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

  4、重视提高学生的生物科学素养。

  5、倡导探究性学习。

  6、渗透科学、技术、社会的教育。

  7、加强和完善生物学实验教学。

  8、真正体现以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标的教学模式,使学生想听并听懂。

  9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。

  总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。

  五、进度安排

  略

学期教学计划 篇9

  时间的脚步没有停歇,又迎来了一个新学期。为了在新的学年取得更好的成绩,特写此教学计划,希望在本学期的学习工作中,以计划为指导方针,认真开展工作,做好一名人名教师应尽的责任。

  一、班级情况分析:

  本学年度,我担任高一(2)班和初二(1)班的语文教学。

  高一(2)班共有42人,全班学生进校成绩400分以上的有四人,300分以上的有十二人,200分左右的占全班多数,有5个同学没有参加中考。总体而言,班级基础水平较差。普遍存在严重的偏科现象,学习习惯不是很好。同时,因为经历了中考的失败,他们对学习的信心及未来把握不是很到位。针对此种班级,最主要是树立学生学习的信心,引导学生认准未来的方向,让他们重新找回自我。为此,本学年的教学重心,除了完成课本上的知识之外,应该对学生在初中所学的知识做一个全方位的复习及引导。先助学生打下扎实的基础。所以,本学年,我将重点放在对本班的作文培训和阅读题上,同时,加大练习量,提高学生对初中语文知识的总体掌控,多花时间放在基础知识的复习上,在巩固的基础上,力争有所上进。同时,还应该结合班级情况,制定试卷复习资料,完成本学期的教学任务。

  初二(1)班共有学生70人,在校一年,学习的主动性还需提高,本班学生基础较差,经过初一年级的学习,对基础性的知识已有一定的掌握。为此,本学年,我工作的重心将放在,培养学生对题型的掌握上,全方位指导学生学习的主动性。先将学生的基础知识打好底,同时对学生的各种行为习惯进行培养,充分利用课余时间对学生口语表达、动手能力方面进行培养,并准备一些较深的课外知识,(做好向中考的准备工作)给学生补充,在教学中,在打好基础的同时,不断提高学生的阅读分析能力和作文水平。本学年语文教材多增加了说明文文体及两个单元的文言文,指导学生对这两块知识的掌握理解,将是本学期的重心。

  二、教材分析:

  高一年级教材是职高教材的基础版,内容较抽象,课本知识较枯燥、冗长,没有较有趣的课文,同时,加入了诗经,教学用语学生较难掌握,文言文的篇幅也很长。但是此教材的优点是加深了学生的知识面。能指导学生往更深层去思考东西,并通过文章教学,指导学生适应社会。高一教材内容较广,可喜之处在于,此教材加入了大量社会性质的知识,如公文的写作,丰富多彩的语文学习活动,是本文的一大亮点。

  初二所选课文不管是传统篇目,还是新增篇目都是文质兼美的文章。这些文章既能给学生以美的享受,又能扩大学生的眼界,增加学生的文学积淀,同时,还注意了语文的工具性和人文性的结合。听、说、写诸项活动的系列安排为学生语文素质的整体提高提供了必不可少的"套餐"。全书共分为六个单元。章节划分较为明显。一二单元以新闻小说为主,三四单元以说明文单元为主,五六单元则是两个大文言文单元。

  三、教学方法经验安排:

  1、阅读教学要以课文为精读范例,提高学生整体感知课文的能力和在阅读过程中解决各种问题的能力。发挥教材优势,注重单元整体教学。

  2、注重积累。积累是多方面的,小至词语,大至优秀作文、名家名著、生活感悟等都是积累的内容,鼓励学生订阅《语文报》、《作文报》之类读物,以拓宽视野,使学生的整体语文素质得到提高。

  3、树立大语文教育观,创设语文学习的环境,使学生的语文"生活化",生活"语文化"。突出学生的实践活动,加强学法指导,让学生主动地获取知识,科学地训练技能,重视培养学生的创造性思维和创新精神。

  4、作文教学可结合课本,也可根据学生生活实践,采取开放式作文命题方式,在不断积累的基础上引导学生说真话,写真情,掌握写作方法,有计划、有序列地进行训练。

  5、因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我将对这部分同学进行有计划的辅导。把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  6、与学生建立良好的师生关系也是促进教学的一个重要方法,作为一名教师,除了关心学生的学习成绩外,还应针对学生及时进行沟通,与他们建立良好的师生关系,让他们体会到我的用心良苦,

  四、个人工作安排:

  1、很多方面掌握不是很到位,各块知识的连结不是很紧凑,为此,我打算在下一步的工作中,更进一步加强自己的学习进程,加大阅读量,除了向老教师请教之外,更应该加强自我钻研,将各块知识重新温习透彻。以便在以后的教学中运用自如。

  2、教学工作情绪化,因为个人性格原因,在面对较大压力,或者工作中有严重矛盾冲突时,情绪总会影响心情,导致每一堂课,不能保持愉快情绪。下一步,要尽快培养自己的情绪稳定性,做到宠辱不惊,力争每次都以愉快心情进行语文教学。

  五、教材完成情况进度安排:

  本学年,初二高一都是每周6节课,每月24节课时,每学年除去月考、假期、复习时间,上课时间两班均为70节左右。

  时间初二年级高一年级

  9月1日——10月1日完成一、二单元的教学任务完成三、四单元的教学任务

  10月1日——11月1日完成五单元教学任务并复习完成五单元教学任务加课外活动一

  11月1日——12月1日完成三四单元教学任务完成一单元教学任务加课外活动二

  12月1日——元月20日完成六单元教学任务完成二单元教学任务加课外活动三

  元月20日——放假完成复习期末考任务完成复习期末考试任务

  总之,在以后的学习生活中,我会时刻牢记自己是一名党员的身份,以计划指导本学期的工作,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。我相信,只要自己肯努力,用心关爱每一位学生,爱岗敬业,一定能做一名优秀的人民教师,取得更好的成绩。

学期教学计划 篇10

  教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。编辑了一年级语文教案模板《人与自然人与社会人与自我口语交际诗海徜佯思想风采少年生活求知与读书白话小说诗海徜佯思想风采少年生活求知与读书白话小说”。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言。

  第六单元:古诗文(以史传为主)。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。

  课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。

  名著导读:《水浒》、《傅雷家书》、培根随笔,学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。

  附录:《怎样读诗》、《谈谈小说》、《复句常用关联词语一览表》、《常用修辞格简表》。

  三、教学目标及教材重难点分析:

  课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都依据这三个方面设计了教学重难点。

  本学期在阅读方面(重点):

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

  3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

  4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

  6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

  7、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

  8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

  9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

  10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

  11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

  12、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

  在写作方面(难点):

  1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。

  2、本学期应完成大作文6次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

  在口语交际方面:

  1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。

  2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。

  3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。

  4、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

  在综合性学习方面:

  1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。

  2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

  3、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

  四、提高教学质量的主要措施:

  总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。

  主要做好以下几方面:

  1、认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高。

  2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  3、重视创设语文学习的环境和综合性学习,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  4、引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,作文命题既要结合单元学习扣住教材,又要力求把握中考方向,两方面结合精心命题,全面训练,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  6、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,充分使用录音机、多媒体教室,增强教学的直观性,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  7、教师自己全面贯彻教育方针,把握常规教学,提高各个环节的质量,注意教改难点的挖掘和讲授;全面贯彻教学常规,努力提高各教学环节的质量,订好计划,上好课,认真批改作业;作业布置适中,搞好课外辅导,利用自习课,课外活动的时间,搞好优生优培,差生转化工作;搞好教研教改,定期参加教研活动,积极参加说、讲、评一体化活动。

  8、领悟课标的内涵,钻研《考试说明》,把握中考动态、追踪中考考点趋向,选好、用好学习资料,不搞提海战术,不猜题、押题,真正做到有效教学,高效复习。

  五、教学进度表:

  第一周开学准备工作1、《沁园春雪》②

  第二周2、《雨说》②3、《星星变奏曲》①

  第三周4、《外国诗两首》②写作•综合性活动:”③

  第四周5、《敬业和乐业》②6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》①

  第五周7、《傅雷家书两则》②8、《致女儿的信》①

  第六周写作•综合性学习:”③9、《故乡》③

  第七周10、《孤独之旅》①11、《我的叔叔于勒》②12、《心声》②

  第八周综合性学习•口语交际:”③13、《事物的正确答案不止一个》②

  第九周14、《应有格物致知精神》①15、《短文两篇》②

  第十周期中复习阶段检测

  第十一周综合性学习•口语交际:”③16、《中国人失掉自信力了吗》②

  第十二周17、《智取生辰纲》②18、《杨修之死》②

  第十三周19、《范进中举》②20、《香菱学诗》①

  第十四周写作•综合性学习:”③21、《陈涉世家》②

  第十五周22、《唐雎不辱使命》②23、《隆中对》②

  第十六周24、《出师表》③25、《词五首》②

  第十七周写作•综合性学习:”③

  第十八周(机动)

  第十九周期末复习

  第二十周期末考试

  第廿一周期末各项结束工作

  学期教学计划汇总七篇

学期教学计划 篇1
  学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每一位 ...... 阅读全文

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