学期教学计划汇总七篇

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学期教学计划 篇1

  学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此,我们在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况,对照新课标分析一下语文教学的得与失,筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。

  (一)背景及现状

  了解我们初三语文教学所处的背景,分析我们语文教学的现状,能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价,能使我们的语文教学更有方向性和针对性,减少盲目性和随意性,能使我们的语文教学新课程走得更近。

  我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材,它基本上是以新大纲为依据编写的,但也体现了新课程一些基本思想,在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足,因此,我们用新课程的理念来关照和使用。

  (二)措施和设想

  总的指导思想是:宏观上要活,微观上要实。

  宏观上要活,是指要以新课标来统率和指导语文教学,始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。

  阅读教学要注意:

  (1)阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

  (2)阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。

  (3)阅读教学要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。

  (4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学,而是采用随文学习的方法。

  (5)阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣,做到多读书,好读书,读好书。

  1、重精读,抓略读,促泛读。

  重精读,就是要把每一篇课文上好。教师要*钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习卷,这种题海战术劳命伤财,只会引起学生的厌倦,从而导致学生学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失,实在是得不偿失。

  抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为:

  (1)生字生词或好词佳句。

  (2)文章主要内容概括。

  (3)评点赏析。

  (4)质疑问难。

  教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识。促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流。

  2、提升思想,提升语言,提升技巧。

  要提升学生的思想,主要有三条途径:

  (1)读好书。

  是指读好课文,读好书报。课文和课外的精美读物,都是前人思想的结晶,是人类文化的精髓,读好这些文章,能让学生接受这些前人思想的熏陶,同时也能启发学生去进行新的思考。

  (2)勤体验。

  启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活,也可以体验间接生活。

  (3)多碰撞。

  创造各种条件,引导学生参与讨论、辩论,善于倾听和反思,从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想,必须凭借语言去表达。提升学生的语言,就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙,让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果,不能追求过得去,而要追求说得巧,说得妙。我们要努力培养学生的三个意识:

  (1)求优意识。

  不只求过得去,还讲过得硬。(春风有过江南岸是过得去,春风又绿江南岸就是过得硬。)

  (2)求精意识。

  就是以一言胜多言,讲究经济效益。(文言文教学,如环滁皆山也)

  (3)求美意识。

  不管写什么文章,都力求语言精彩,富有文采,让精美的比喻,恰当的夸张,生动的拟人,整齐的对偶,以及富有气势的排比,引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

  提升技巧。

  语文学习没有什么捷径,但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的,掌握好一些必要的技巧和方法,能使学生的语文学习事半而功倍。

  如(1)读书技巧(精读、略读、泛读;朗读、默读;理解性阅读,欣赏性阅读,创造性阅读等);

  (2)思维技巧(顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等);

  (3)复习技巧(整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等);

  (4)解题技巧

  审题:三读三思――读题干,思考命题意图;读要求,明确解题方向;读材料,思考蕴含的解题信息。

  解题:三联三比――联系知识积累,比较中发现异同;联系题目要求,比较中求得最佳;联系解题思路,比较中分出条理。

  作答:三细三清――细心作答,不偏题意,做到思路清;细心推敲,不漏要点,做到表述清;细心组织,不漏标点,不写错字,不乱图乱改,做到书写清。

  复查:三定三戒――面对难题情绪稳定,戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时,思想坚定,戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时,迅速改定,戒粗心疏忽错失良机。)

  以上所谈,只是自己的一点思考和设想,近供各位老师参考,要把这些设想付诸教学实践,还需进一步细化,还要和组内其他老师共同商量,拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

学期教学计划 篇2

  指导思想:

  以县局和镇联校小学工作计划为指导,以规范化建设为目标,以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心,进一步提高德育工作的实效性;以教学质量管理为中心,创出具有本校特色的教育教学经验;以校本研训为主线,以“提高课堂教学实效性研究”为载体,全面提高教师的教育力;以教学常规管理为重点,依法治教,提高师德修养;通过目标管理,强化质量管理,提升办学水平。

  本学期的工作重点:

  1、加强课堂教学研究,开展好骨干教师示范课和青年教师评优课活动,提高课堂教学的实效性。

  2、继续推进教学改革,进一步创新、总结自己的教学特色。

  3、加强班主任的管理和培训,进一步探索学生自主管理模式。

  4、继续开展良好习惯习惯养成教育,提高学生的文明素养。

  工作思路:

  一个核心,两个提高,三个确保。

  一个核心:以教学质量为核心,促进教学质量的可持续发展。

  两个提高:提高德育工作的实效性;提高课堂教学的有效性。

  三个确保:确保各年级各学科完成教学目标;确保教育教学过程管理落实到位;确保规范化学校建设有新发展。

  工作目标:

  1、教育教学

  (1)加强德育工作,使小学生的德育评估合格率达100%。

  (2)各科考试合格率达100%。其中统考科目成绩为:

  二年级语文均分达全镇第一名,合格率达100%,优秀率达30%以上,综合名次达全镇第一名;数学均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达40%以上,综合名次达达全镇前1名。

  三年级语文均分达全镇第5名,合格率达100%,优秀率达30%,综合名次达全镇第5名;数学均分达全镇第5名,合格率达100%,优秀率达30%,综合名次达全镇第5名;英语综合名次达全镇第5名;综合科目综合名次达全镇第5名。

  六(1)班语文均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达45%以上,综合名次达全镇前1名;数学均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达40%,综合名次达全镇第1名;英语综合名次达全镇第2名;综合科目综合名次达全镇第1名。

  (4)小学生体育合格率达100%。

  (5)小学生的综合实践能力、相应劳动技能达到培养发展。

  (6)加强学生心理教育、安全卫生教育、法制教育,促进学生身心健康成长。

  (7)继续开展学生行为习惯养成教育活动,提高教育效果。

  3、课改实验

  (1)全员参与课程改革实验,积极参加各级课改培训,严格按照课改要求开全上好各类课程。

  (2)加强校本资源的开发和利用,坚持搞好校本教研。

  (3)继续搞好课题实验。

  4、教师队伍建设

  (1)加强教师学历提高进修的监管,力促本校45岁以下教师参加和完成小学专科以上学历进修。

  (2)继续加强对青年教师的教学常规、班级管理、教材处理、教科研能力等方面的培育提高。

  5、加强安全卫生教育,确保学校师生人身、财产安全无事故。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  以《新课程标准》的目标和理念为指导,结合学校教育教学的办学宗旨,贯彻深入教材解析和有效教学的策略,积极践行“少教多学”的理念,着力打造高效课堂,提升教师专业化成长水平,从更大程度上转变教师观念,改革教学模式,提升教师素质,提高课堂效率,切实为师生发展服务。

  二、工作要点

  1、落实常规互动,激发教研活力。本学期,将教研工作的“学习、研讨、活动”模式真正建立起来,围绕书目、杂志、研究主题开展学习,每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人,让教研活动真正成为教学研究的阵地。

  2、监督备课活动,落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动,加强监督指导,多层次、多元化开展备课组交流,让备课组的工作扎实开展,促进不同年级语文教学研究的针对性和有效性。

  3、围绕课题研究,追求专业发展。本学期,语文组全体教师将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的实践课例研究”为主题,开展业务学习,落实“微课”制作能力培训,尝试建立“微课”资源库知识体系,丰富“微课”资源,积极践行“微课”进课堂互动,尝试实现“翻转课堂”,切实落实升本教育。

  4、激活习作主题,夯实教研过程。本学期,语文组以“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究为校本研修”的主题,高年级落实习作教学,切实关注习作教学的年级训练点,构建系统化的习作训练模式,积极打造不同主题的习作课堂,探究有效方法,将习作指导、点评落实到位,提升学生的语言表达能力。

  5、培养年轻教师,应对选优竞赛。本学期,我们以“青教赛”为只要平台,积极开展对年轻教师的培养,从业务能力方面入手,结合习作教学及“微课”应用课题研究,提升年轻教师的专业发展水平,努力打造科研型教师队伍。按照能手赛制培养体系进行考核,促进教师的专业基础发展和能力构建。

  6、组织观摩展示,促进交流探讨。本学期,我们将陆续开展习作、导读课堂观摩活动,将课题研究的成果进一步扩大影响,力争在大学区范围内实现示范和引领作用,更大范围内促进教师的交流与发展。

  7、进行两次检测,严谨质量分析。认真组织开展好期中、期末质量检测,反馈教学教学成果,认真做好质量分析,找出优点和不足,探究改进措施,为进一步提升学生的学习能力和学业成绩做好积极的准备。

  8、组织学生活动,全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动,以活动促教学,丰富学生在校文化生活,搭建学生展示素养的平台,积累学生的成长成果。

  三、具体措施

  1、制定计划,明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研计划,分步骤、按时间安排好各项教研活动,通报给全组教师。

  2、走进课堂,加强沟通。运用多种方式进行组内课堂教学交流,了解不同年级的教学现状,进行多角度沟通,提升教师能力,解决常规问题。

  3、抓好比赛,展现风采。充分借助青教赛这一平台,对本组教师的说课、上课能力进行指导帮助,以期在比赛中展示自己的风采,带动整组教师共同进步。

  4、分组活动,自主教研。给予备课组充分的自由,加强备课指导、课堂跟听,把备课组作为年级自我提升的主阵地,鼓励备课组有自己的课题、目标、方法。

  5、细化分析,改进教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析、成绩分析、措施分析等,正确细致地认识自己的问题,从学生的角度出发,了解应考的重难点,制定改进措施,促进新的进步。

  6、跟进科研,提升能力。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工作,按照课题研究的具体要求开展工作,夯实过程,注重实效,切实提升教师的专业化发展积极性和能力。

  7、拓展学区,区域共进。落实大学区沟通交流体制,促进与成员校之间的教研交流,提升自我,带动他人,实现共同进步。

  四、活动安排:

  3月份:

  制定教学计划,进行组内通报。

  深入课堂听课,了解习作教学的现状,明确困惑及重难点。

  参与备课组活动,了解备课组计划和工作要点;

  开展习作课及名著导读课观摩活动。

  参加“微课”培训,组织召开市级规划课题开题会。

  进行青教赛指导活动,进行习作说课培训。

  4月份:

  督导备课组活动。

  尝试分年级构建习作训练点科学体系。

  准备期中考试。

  学习制作微课,搜集初步作品。

  组织“少教多学”教学经验讲座。

  5月份:

  进行期中质量分析,进行大学区教研活动;

  分年段集体备课,探究确立习作训练点体系。

  组织“少教多学”理念指导下的习作课堂教学模式观摩研讨

  开展“春蕾杯”作文大赛;

  组织本组教师参加“三笔字”大赛。

  尝试“微课”进课堂活动。

  6月份:

  参与、督促备课组活动;

  进行本学期读书活动成果验收;

  讨论复习主题、制定复习计划;

  组织开展期末检测,做好质量分析;

  整理备课组过程性资料,汇总“微课”资源及教学设计

  进行期末各项优秀评比。

学期教学计划 篇4

  一,班级情况简析

  总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯,但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。

  二,教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水,以诚待人,大自然的启示,战争与和平,热爱生命,田园生活,执着的追求,故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。根据教学的需要,在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

  本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字。

  本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。人教版小学语文教科书在引导学生学习方面,已经形成了鲜明的特色。

  三,教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1。认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

  2。会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3。能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

  4。体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7。在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8。留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9。在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四,教材内容与教学策略

  (一)识字,写字教学

  识字,写字是贯穿整个小学阶段的重要任务,它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,识字方式上可以做进一步的调整。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

  (二)阅读教学

  本册既要完成中年级阅读学习目标,又为高年级的阅读作准备,在教学上起着承上启下的作用,是学习的重要阶段,要给予足够的重视。

  1。精读课文的教学。

  (1)指导朗读,默读。朗读是最经常,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。把训练落在实处,不能急于求成或流于形式。

  (2)精读词句,积累语言。将训练落到实处。

  (3)精读内容,体会思想感情。

  2。略读课文的教学。本册安排了15篇略读课文。,:先由学生参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读,思考,交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是表达方法的,引导学生讨论,交流。,教学中还可以结合课文中泡泡的内容,提示学生思考,。

  3。选读课文的教学。本册教材后安排了8篇选读课文,集中安排阅读,让学生课外独立阅读完成。教师可以提出要求并酌情检查,通过引导和交流促进阅读。对主动阅读的学生,要予以鼓励,引导学生更多,更广泛地课外阅读。

  (三)口语交际教学

  本册安排8次口语交际。本册口语交际教学,要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听,表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

  1。激发学生的表达欲望。另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话时的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所想,训练学生思维能力。

  2。交际中,注重语言的规范和指导。

  3。面向全体,训练到位。。教师要特别关注双向互说,了解每一个人语言表达中存在的问题,并随机进行指导。

  4。把口语训练延伸到日常活动中去。此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动,大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯。

  (四)习作教学

  本册习作在"语文园地"中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。8次分别是写校园景,物,事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说,写合一安排;其他四项是说,写分开安排。这8次习作训练有以下特点:

  1。拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。拓宽习作的范围,让学生有内容可写,这8次习作训练,包括有写人,写事,写景物,写生活,写感想,写体会等。每个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想,所感。

  2。本册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型。有写实的,也有写想象的,还有看图想象,写童话故事等,丰富了作文的写作形式。

  3。重视习作后的交流和评改。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

  习作教学要注意以下几点:

  1。启发引导,让学生乐写,爱写,对写充满兴趣。写的时候,不要有写法上条条框框,让学生放开手脚去写,不受形式的束缚,重在把心中所想,所感及时地写下来,让学生感到写就是倾吐,是件快意的事情。

  2。感情真实,内容具体,养成良好的习作习惯。教师可以通过评价引导正确的文风。本册的'"看图想象"和"编童话故事"是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象,而不是不着边际的胡思乱想,老师要引导学生合理的想象。

  3。让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。

  4。习作交流和评价,重在鼓励。教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

学期教学计划 篇5

  学情分析:

  四年级共有18名学生,这班的学生比较活泼,生性好动,好奇性强。从上学期的科学活动情况来看,学生对活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,但由于学生还有许多对科学课的不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过以前对科学课的学习,学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注意集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

  教学目标:

  (一)充分展开教学过程,让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。

  (二)加强对学习主体的研究,构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。

  (三)适当扩大单元规模,使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。

  (四)更加注重科学程序的培养,探究方法不断丰富。

  一单元:

  1.组织学生经历一些典型的科学活动:

  2.明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

  二单元:

  1、知道花的各组成部分的名称;在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用科学画的形式记录下来;学会这种科学思维方式。

  2、认识几种常见的植物散播种子的方式;认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的,都有其独特的传播方式;认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系;激发探究植物种子和果实的兴趣。

  三单元:

  1、交流讨论食物中含有哪些营养成分的经历。

  2、检验脂肪、糖类的活动经历。

  3、观察生、熟食物,使用酒精灯烧熟食物,进行简单的观察和描述活动的经历。

  4、观察变质食物,比较新鲜食物和变质食物的活动经历。

  5、观察霉菌的经历。

  四单元:

  1、收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣,让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。

  2、获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。

  3、引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。

  教学重点和难点:

  1、能用一根电线、一个电池,使一个小灯泡亮起来,以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。

  能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点;并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。

  2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花;知道蚕豆种子的构造:由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

  基本措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  4、让探究成为科学学习的主要方式。

  5、树立开放的教学观念。

  6、悉心地引导学生的科学学习活动。

  7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

  8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。

  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想

  优化课程体系,改革教学方法、教学手段;加强对思品课教育的科学研究,促进学生的健康发展,更好地实施素质教育,培养全面发展的人才。结合学校学习洋思模式的具体实际,向课堂要效率,老师讲解和练习相结合。扎实推进教学改革,逐渐适应新形式要求。

  二、学情分析

  从上学期的教学和期末考试的情况看,学生学习思想品德课的积极性还比较高,但对开卷考试的适应性还比较差。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,认真学习研究洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式,努力提高学生自主学习能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  三、教学内容分析

  共有四个单元:第一单元相亲相爱一家人,有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。第二单元师友结伴同行,有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成,这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元我们的朋友遍天下,有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成,这一单元是前两个单元的扩展,讲的是世界范围以及网络世界的交往,属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维,有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成,教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,是本册教材的核心部分。

  四、本学期教学目标

  通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,促使自身发展。随着日益扩大的开放,教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人。

  五、目标达成的具体措施

  1.实行集体备课制度,集中讨论,发挥集体优势,认真钻研教材,了解教材的结构,把握重点与难点,确定每一课的教案、学案、课件等,备好每一课。

  2.学习洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式,重视学生自主学习,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,提高课堂效率,减轻学生的负担。

  3.采取“四清”措施,即堂堂清、日日清、周周清、月月清。确保每个学生掌握基本知识、巩固知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。

  六、教学进度安排

  周次时间教学内容课时

  18.30--9.5教材特点介绍及方法解析 第一课第一框我知我家2

  29.6—9.12第一课第二框我爱我家 第一课第三框难报三春晖2

  39.13—9.19第二课第一框严也是一种爱 第二课第二框两代人的对话2

  49.20—9.26单元复习及测试 第三课第一框同学朋友2

  59.27—10.3第三课第二框男生女生2

  610.4—10.10月考复习 8.9号统考12

  710.11—10.17月考试卷分析 第四课第一框我知我师我爱我师2

  810.18—10.24第四课第二框主动沟通健康成长 单元复习及测试2

  910.25—10.31第五课第一框世界文化之旅 第五课第二框做友好往来的使者2

  1011.1—11.7第六课第一框网络上的人际交往 第六课第二框享受健康的网络交往2

  1111.8—11.14月考复习 11.12号期中考试(统考2)2

  1211.15—11.21月考试卷分析 第七课第一框礼貌显魅力2

  1311.22—11.28第七课第二框礼仪展风采 第八课第一框竞争?合作?2

  1411.29—12.5第八课第二框竞争!合作! 第九课第一框海纳百川,有容乃大2

  1512.6—12.12第九课第二框换位思考,与人为善 第九课第三框平等尊重你我他2

  1612.13—12.19月考复习 16.17号统考32

  1712.20—12.26月考试卷分析第十课第一框诚信是金2

  1812.27—1.2第十课第二框做诚信的人2

  191.3—1.9单元复习及测试2

  201.10—1.16期末复习2

  211.17—1.23期末复习考试

  阅卷,讲评

  20.21号期末考试(统考4)2

  1.24—1.30阅卷,讲评 28号放寒假

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  培养学生热爱祖国语言文学的感情,养成语文学习的信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄,有计划地开始语言基础的积累,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并掌握科学的思想方法。

  二、学情分析:

  我所任班级为七年级(1)(2)班,学生各有53名,52名,这些同学由小学六年级刚升入中学,大部分的学生基础较好,可是还有一小部分学生底子较弱,成绩不够理想,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科,学习任务加重,使得有些同学难于承受。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学生的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。

  三、教学目标

  正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  总目标:

  1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。

  2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。

  3、丰富自己的精神世界。

  4、在诵读古代诗词时,有意识地积累、感悟和运用,提高自己的赏析品味和审美情趣。

  知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。

  掌握和运用知识能力目标:

  领会词句在具体语言环境中的含义和作用,能分析理解文章结构,并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有赏析文学作品的能力,养成读书与写日记的好习惯。

  人文素质目标:

  能正确运用语言文字进行交流表达,学习课文中先进的人和事,培养学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

  具体目标:

  (一)、新课标对七年级上次语文教学要求:听、说、读、写。

  (二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

  三、教材内容

  全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读岛写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

  四、教学策略

  (一)、教师板块

  1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自己能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

  2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。

  3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。

  4、培优重在拔尖,辅差重在提高。

  5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬,让学生树立学习语文的信心。

  6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。

  7、加强指导和督促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

  8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

  9、加强汉语拼音,字词句的教学,有效提高文字功底。

  10、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。

  11、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。

  (二)学生板块

  1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。

  2、引导差生多学习,多复习,在基础掌握上下功夫。

  3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。

  4、加强续写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。

  5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。

  作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给与表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多复习,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。

  学期教学计划范文汇总8篇

学期教学计划 篇1
  1、指导思想  按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排,以及本届学生的基础掌握情况,加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地学习,培养学生的思维能力和自学能力,为高考物理的胜利打下坚实的基础。  2、教学目标  高二物理下学期教学计划通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学 ...... 阅读全文

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