关于中班美术教案模板汇总7篇

蛋糕网 2021-11-25 教学文档 教案 中班美术教案

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中班美术教案 篇1

  活动目标

  1、理解故事内容,培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

  2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

  3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

  活动准备

  1.图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼

  2.红、黄标志,小红旗若干

  活动过程

  一、导入

  1.出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。

  教师:老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁?

  教师:小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)

  2.教师:小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?

  让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

  二、讲述故事,结合图片帮助幼儿理解故事内容。

  1.小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?

  2.小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

  3.小青蛙为什么捉不到害虫?

  4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?

  5.那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?

  6.小结:小青蛙穿着绿衣服,这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样,那么隐藏在草丛里

  捉害虫便会更容易些,还可以保护自己不被敌人发现,让敌人找不到它!

  三、游戏“智力竞答”

  1.小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)

  2.教师:我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,

  我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。

  3.交代游戏规则

  当老师读完问题,喊“开始”的时候,每对小朋友方可举手回答,速度快的那一队取得答题资格,

  答对一题加一面红旗,答错不加。

  4.问题如下:

  (1)青蛙小时候叫什么名字?

  (2)青蛙有几条腿?

  (3)青蛙用什么声音唱歌?

  (4)青蛙的衣服是什么颜色?

  (5)青蛙的肚皮又是什么颜色?

  (6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)

  (7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)

  (8)青蛙用什么捕捉食物?……

  四、活动结束。

中班美术教案 篇2

  一、设计意图

  本活动旨在突破单一的色彩工具,尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用,让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中,我以游戏为载体,以幼儿生活为源,用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤,让幼儿在玩中出新,在玩中学。

  二、教学目标:

  1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

  2、尝试在湿画法中用盐进行作画,感受其所产生的奇妙的肌理效果。

  3、体验玩色的乐趣。

  三、教学准备:

  排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布,范例。

  四、教学过程:

  (一)导入课题

  1、师:夏天到了,许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

  2、师:你想和哪个宝宝玩,就把它画出来吧!

  教师巡回指导,找出画的好的作品作范例。

  (二)讲解示范

  师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象):我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

  l、师:宝宝们玩得真开心。可是天气太热了,宝宝们全身都是汗,我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师:洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想,你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快,不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)

  3、师:为了让宝宝更舒服些,我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法

  要求:用三个手指抓少量的盐,均匀地撒在画面上。

  a、“爽身粉”是什么呀?——盐

  b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

  4、师:那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

  师展示另一幅已完成的撒盐画,引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分,留下象雪花、蒲公英状的痕迹)

  (三)、幼儿创作,师巡回指导。

  l、正确使用排笔,控制好水分。

  2、上色动作快,注意色彩的衔接。

  3、撒盐要均匀且量少。

  (四)、欣赏交流作品

  把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

  (五)、 结束

  师:让宝宝们睡个觉,休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

中班美术教案 篇3

  活动目标

  1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。

  3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

  2、各种花瓶图片或实物。

  3、勾线笔,油画棒,作业纸。

  4、轻柔舒缓的背景音乐。

  活动过程

  1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

  教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

  2、欣赏不同造型的花瓶。

  (1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

  (2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

  (3)教师:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

  欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。

  3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

  (1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的`花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

  (2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?

  4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

  1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

  2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

  3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。

  5、展示作品,师幼互评。

  教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

中班美术教案 篇4

  目的:

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  准备:

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

  过程:

  一、张出活动

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

  评析

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿爱护花草树木,发展幼儿的保护意识。

  2、培养幼儿倾听故事的习惯,知道小松鼠耳朵上的秘密。

  3、学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的啊”。

  活动准备:

  1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

  2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

  活动过程:

  一、出示小松鼠指偶,导入课题,引起幼儿活动的兴趣。

  师:小朋友,你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)

  师:小松鼠,你怎么了,好象不高兴啊?

  教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演,可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮,鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。)

  师:瞧,我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢?

  二、教师有感情的讲述故事第一遍。

  提问:

  1、故事的名称是什么?

  2、小松鼠那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?

  3、耳朵上的绿星星是谁啊?

  师:小松鼠,还为我们带来了精彩的动画,让我们一起来看看吧?

  三、播放课件,提问。

  1、小松鼠想上台表演节目,它想了什么办法打扮自己?

  2、它有没有用这些办法打扮自己呢,为什么没有呢?

  3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说?

  4、事情被谁看到了?

  5、小松鼠晚上路过花园,它有没有去拔草、摘花呢?

  6、你喜欢小松鼠吗,为什么?

  7、晚上,小松鼠去参加音乐会,拉开幕布,台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮?

  8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?

  四、师幼讨论:如果你是小松鼠,你会怎么做?

  师小结:也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠,但是花园里如果没有了它们,就变得不漂亮了,萤火虫没有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木,萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样,真能干!

  五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

  1、全班幼儿分成四组,带上头饰,一组一组为幼儿表演。

  2、教师小结幼儿表演的情况,表扬幼儿,激发幼儿活动的兴趣。

  六、结束活动,教师颁发奖品。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。

  2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。

  2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

  3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。

  活动过程:

  1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

  2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?

  3、幼儿制作,老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

  4、引导幼儿互相欣赏,并猜猜“这是谁”,延伸活动:可将幼儿作品布置于墙,供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

中班美术教案 篇7

  教学目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  教学重点:

  学习手形添画的方法。

  教学难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  教学过程:

  一、设悬激趣,情境导入手形画:

  1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)

  “哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”

  ①张开你的手指

  ②合并你的食指和中指

  ③握紧你的拳头,大拇指伸出来

  ④小指也伸出来

  ⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸

  ⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!

  除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)

  小朋友们想到的手势真多,表扬你们!

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?;(这时,教师拿出手形范画)

  2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)再看:这幅画有点象什么?(手)

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)

  (2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?

  5、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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